孩子的成长过程中不可能不犯错， 犯错不可怕，重要的要让孩子知道错在哪里，且改之。近日，基地“失窃的馒头”事件给了孩子们明白这个道理的机会。

-事件-

事情要从刚来正知基地的小A同学讲起。基地的规定是在餐厅用餐的时候，不论饭菜馒头点心，孩子们可以放开吃，管够，离开餐厅就不能吃了。

一日，小A同学发现早餐剩了许多馒头，于是他偷偷的放了一个在自己口袋里。中午休息的时候他偷偷的拿出来吃，教官看见，他解释说自己早上吃剩的馒头不想浪费所以拿到宿舍吃，第一次教官表示理解，没有责备他。

得逞的小A有点小得意，就有了第二次，教官看见了表示相信，没有处理。

到了第三次的时候，事情悄悄的发生了变化。小A开始鼓动宿舍的其他同学都从餐厅偷偷的拿馒头藏起来吃。大部分的同学明白这是“小偷”的行为，没有参与，而两个意志不坚定的同学小B、小C忍不住参与其中。

于是这样的“小偷小摸”演变成了群体行动，偷拿的次数越来越多，馒头也越丢越明显了，直到东窗事发。

基地教官对这几个同学开展了批评教育：

教官：“你们知道错在哪里吗？”

孩子们（不服气地）：“拿馒头回去吃有什么错？”

教官：“你去自助餐厅，吃饱喝足，然后你还要打包带走，老板会怎么看你，你觉得合适吗？”

孩子们你看看我我看看你：“好像不合适。”

教官：“去买过衣服吗？”

孩子们：“去过。”

教官：“你在试衣间试衣服，试一件也可以试一千件也可以，但是你试着试着没有经过老板的同意就把衣服拿回去了，你觉得可以吗？”

孩子迟疑了一下：“嗯.....不可以。”

教官：“去逛过超市吗？”

孩子们：“去过。”

教官：“在超市里，你逛一天也可以，东摸西摸也可以，但是你逛着逛着不付钱就把东西从超市拿走了，超市会怎么处理你？”

孩子们懵懵懂懂地：“......”

教官：“你们拿基地的馒头问过教官了吗？得到教官的同意了吗？”

孩子们愣住：“......”。

教官：“什么是拿呢？在经过了主人同意的基础上或者已经告知了对方了，拿的东西叫拿。什么是偷呢？在主人不知道的情况不经主人允许而得到某个东西就是偷。偷别人东西根据物品价值是要负法律责任的。”

孩子们如梦初醒：“哦.....”

在教官的淳淳引导中，孩子们明白了自己行为的不妥当之处，诚恳地接受了基地的批评教育，基地按照条例进行了惩罚并通报给了家长，家长对处罚表示理解和支持。

三日后，针对此事，基地组织全体学员重新进行了讨论，让所有孩子通过这件事弄清楚“拿”和“偷”的本质区别，提醒孩子们要明辨是非，坦坦荡荡的做事，勿要偷偷摸摸，行苟且之事。

-结语-

历史上小错不改酿大祸的事比比皆是，在现实生活中，翻开那些落马贪官的腐败史，都有一个小错发展到大祸的渐变过程。

河北省国税局原局长李某在“忏悔书”中说：“第一次收礼是背着领导收某公司送的一条大中华香烟和一把剃刀”，后来发展到贪污受贿千万元人民币，终成罪犯。

古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，小善能积大德，小恶会成极恶。愿孩子们谨记。

-心理分析-

孩子们为什么会偷偷摸摸？

强烈的拥有欲。

每一个孩子都有自己想要却求不得的东西。于是他们会选择用自己的方式去获得。比如想要的玩具，别的孩子不愿意给，便偷偷的占为己有。想要早恋，家长不允许，只能偷偷开始，有规定不能拿的东西，偷偷的拿。

一旦大多数的偷偷摸摸都能成功，非但没有造成损失，反而获得了一些利益时，孩子就会引以为傲，喜欢上这种因为偷偷摸摸而拥有的“小快乐”，便开始不论多错，都选择用偷偷摸摸的方式去解决很多问题。

小的时候孩子的小偷小摸大人会包容，可是孩子慢慢长大，养成习惯，成年时的偷盗就会面临很有可能是无法承担的恶果。