总是听到有很多学生家长在说：“家里孩子实在是太难管了，怎么说话都听不进去，甚至会故意和学生家长作对。”这是为什么？因为大多数学生家长是在“管”孩子，而不是“管理”孩子。
“管”孩子和“管理”孩子
什么是管孩子？
出去逛街游玩时，孩子提起必须要买零食，而你想起这周他现已吃过两次零食了，不能再多吃了。所以你说不可，孩子在不理解中一阵哭闹。
什么是管理孩子？
孩子提起必须要买零食。你跟他说：“我们约定好每周就只能吃两次零食，这周你的次数现已用完了，妈妈回家为你做水果蛋糕可以吗？”孩子点点头，欣然说好。
管孩子，你规范他必须怎么做，说一不二，孩子不晓得这是为什么，满是压力，反倒是拥有了逆反心理。而管理孩子，是先告诉孩子这是为什么，再和他协商约定共同同意的规则，确立在遵重孩子思路的根本上。因此，越管理，孩子越严格自律越听话。
“情绪的管理”切不可
大多数学生家长在管理孩子时，多数用的是情绪。孩子的行为不满足或者达不到期望，会把失望的情绪体现出来，对孩子责备孩子。学生家长想要孩子顺从，听话，却不知这一种管，实际是一种控制。而管理孩子，更考验的是学生家长的智慧。
在遵重孩子思路根本上约法三章，看出孩子行为不满足期望时，通过交流、学会倾听的方式方法，知晓孩子的思路，耐心调整自己的教育方式。
让孩子明是非，懂道理。这一种管理，是对孩子的一种教育引导。学生家长对孩子教育的方式方法应该是“管理”，而不是“管束”。
要谨记！三大“管理”的原则
大多数学生家长不晓得如何去管理孩子。给大家分享3大“管理的原则”，学生家长们都可以记下来，想要对你们有帮助。
原则1：和孩子一起成长
无规距不成方圆。管理孩子的第一步，首要是定制规则。但这个规则不可是学生家长单一方面决定，而是要和孩子研讨、协商，从而达到一定的共识。这样既遵重了孩子的思路，又让孩子拥有了自主感。这样孩子才会同意，并执行和遵从。
原则2：先紧后松
在定制规则最初，孩子的自控力和自觉性相对比较差，与此同时刚刚开始也不懂得怎样做好，必须要连续不断督促才能够渐渐行成良好习惯。因此在初期，如果孩子想要通过撒泼、耍赖等方式方法打破规则时，必须要温柔而坚定地拒绝。等孩子良好习惯成型，就可以稍稍放松一部分，与此同时让孩子灵活性地自主管理。
原则3：要提醒，不要催促
从心理学来讲，人的学习行为由2套系统合成：躯体和心理。催促，就只能使身体到位，却无法让心思到位，过度的催促甚至会会引起孩子的强烈反感。因此必须要学会用提醒来代替“催”
当想说：“你快点，要迟到了。”倒不如说：“还有5分钟就会迟到哦！”
管理是一种认真的爱。
正确对待孩子，“管”是控制指令，“管理”才算爱。合理地管理，既关照到孩子的需求，也让孩子从当中学会尊重和看到其他人的需求，这就是管理美妙的地方所在。我希望家长们能认识到管理的美妙，善用管理法則，让孩子变为一位明是非、懂事理、会谦让，教养、为人正直、相处在一起令人如沐春风的好孩子。
